打造一带一路教育共同体源泉

电监会打造“一带一路”教育共同体

11月24日，由中国教育科学研究院主办的第二届 一带一路 教育对话在北京召开，教育部副部长田学军出席并讲话，来自近40个 一带一路 沿线国家和部分国际组织的教育官员、专家学者等约200余人出席会议。

这次会议主题是 研究、决策与展望 ，旨在充分发挥教育科研机构的智力优势和组织优势，瞄准国家决策和发展战略，深入研讨面向2030年的 一带一路 国家间教育交流合作，更好地发挥教育在 一带一路 建设中的作用和使命，探讨国家间教育交流合作的优先领域与实现途径，助力共建 一带一路 建设。

田学军指出，这次对话会议是教育系统贯彻落实习近平总书记在推进 一带一路 建设工作5周年座谈会和全国教育大会上重要讲话精神的重要举措，也是落实 一带一路 倡议国际间的一次重要学术交流活动。他指出， 一带一路 建设为加强国际教育交流合作提供难得机遇和强大动力，5年来，教育交流合作成果丰硕；同时， 一带一路 倡议行稳致远也要靠人文交流特别是教育合作作为重要依托，建设和平、繁荣、开放、创新、文明的 一带一路 ，教育交流合作大有可为。

田学军表示，中国愿与沿线各国一道，秉持开放合作、互利共赢理念，共同构建多元化教育合作机制，全力打造 一带一路 教育共同体。本着共商的原则，强化规划引领，进一步完善 一带一路 教育合作2030 ；本着共建的原则，在学位学历互认、合作办学、人才联合培养、教师发展和培训、学术交流活动等方面深化项目合作，打造一批骨干项目和亮点工程；本着共享的原则，构建开放包容、灵活多样、共同参与的 一带一路 合作机制，充分利用新型技术和手段，合作开展教育研究，产生更多更好的优秀成果，加快成果转化，实现成果共享。

开幕式上，中国教育科学研究院院长崔保师、波兰教育研究院院长Piotr Stankiewicz和联合国教科文组织驻北京办事处代表欧敏行分别致辞。来自中国、阿尔巴尼亚、马来西亚、以色列、孟加拉国等国家的8位专家学者作主旨报告。

围绕大会主题，会议还将聚焦 教育现代化与国家发展 新一轮科技革命与教育变革 促进教育公平与提高教育质量的路径与模式 三个专题，开展分组对话研讨。

据悉，会议将共同发布 一带一路 教育合作2030 框架文本，成立 一带一路 教育研究络 。

（《民生周刊》 罗燕）

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